Expo Educación & Empleo

En esta oportunidad los invitamos a la Expo de educación superior y empleo joven Educación & Empleo que tendrá lugar del 3 al 5 de septiembre de 9 a 21 en el Pabellón Ocre de La Rural (Sarmiento 2704) con entrada libre y gratuita.

En el marco de esta exposición, destacamos especialmente la disertación que ofrecerán el Vicario de Educación, Pbro. Lic. Juan A. Torrella y el rabino Sergio Bergman, sobre "Jóvenes, educación y empleo" el 5 de septiembre a las 19.40.

Orientada a estudiantes de 4to y 5to año, la Expo E&E propone generar un espacio de encuentro entre la oferta y demanda de educación superior y empleo joven mediante la realización de diversas actividades que apuntan a proporcionar herramientas de ayuda para los jóvenes que comiencen a definir su futuro.

Para más información pueden comunicarse al 4309.7663 o enviar un mail a: infoeye@fyea.com.ar


Sin otro particular, los saludo atte.

Lic. Santiago J. Fraga
SECRETARIO EJECUTIVO

fisico-química

Hola chicos, no sé si se van o no a su viaje de egresados, si es así cuidense mucho.Pero de todas maneras además de la ejercitación que les dejé, les quiero agregar para que trabajen sobre una nota del diario Clarín del Domingo 19 de Julio, página 30 y 31 sobre la basura radiactiva en napas de agua, nosotros hablamos del tema varias veces. La idea es que lo lean y lo discutan para hacer una integración con las otras materias, y hagan un informen entre todos y propongan acciones a seguir para resolver o paliar la situación. Cualquier cosa me preguntan y los oriento.Recuerden que a la vuelta tienen que entregar los ejercicios y quedó pendiente la evaluación.
Cariños,Prof,: Adriana Ortiz

Programación II

Hola chicos, les dejo una copia aquí del trabajo práctico, aunque el último día de clase le entregué una copia a cada uno de los presentes.

GUÍA 3 - INTRODUCCIÓN AL C# -
Estructuras de decisión simple – Bloques IF_ELSE

Operadores de comparación y lógicos:

SIGNO OPERADOR
= = IGUAL
! = DISTINTO
> MAYOR
< MENOR
> = MAYOR O IGUAL
< = MENOR O IGUAL
& & AND
OR
! NOT

EJEMPLO DE UN CÓDIGO EN EL QUE SE DECIDE SI UN NÚMERO INGRESADO ES POSITIVO, CERO O NEGATIVO:

using System;
using System.Collections.Generic;
using System.Linq;
using System.Text;

namespace ConsoleApplication1
{
class Program
{
static void Main(string[] args)
{
int Numero;
Console.Write("Escriba un número entero: ");
Numero = Int32.Parse(Console.ReadLine());
if (Numero < 0)
{
Console.ForegroundColor = ConsoleColor.DarkBlue;
Console.WriteLine("El número {0} es negativo", Numero);
}
else
{
if (Numero > 0)
{
Console.ForegroundColor = ConsoleColor.DarkMagenta;
Console.WriteLine("El número {0} es positivo", Numero);
}
else
{
Console.ForegroundColor = ConsoleColor.DarkYellow;
Console.WriteLine("El número {0} es nulo", Numero);
}
}
Console.WriteLine("");
Console.ForegroundColor = ConsoleColor.White;
}
}
}

Ejercicios

1) Diseñar un programa que dados dos números ingresados por el usuario muestre el mayor de ellos y en el caso de que sean iguales muestre una leyenda que lo indique.

2) Calcular el importe abonar sobre el precio ingresado de un producto sabiendo que si se abona con tarjeta de crédito se recarga el 12%, si se abona con tarjeta de débito el precio es el mismo y si se abona en efectivo hay un descuento del 10% .

3) Crear un código que indique si un alumno aprobó o no una materia del CBC, sabiendo que las dos notas de exámenes deben ser mayores o iguales a 4. En el caso de que una de las dos no lo sea está automáticamente desaprobado. En el caso de que el promedio de ambas sea mayor o igual que 7 promociona la materia y no rinde final, o sea está aprobado. En el caso en el que el promedio de ambas se encuentre entre 4 y 7 (sin incluir e 7, por supuesto) rinde el final, preguntar la nota del mismo debe ser mayor o igual que 4 para aprobar, si no está desaprobado. Si el promedio es menor a 4 está desaprobado.

4) Diseñar una calculadora que le pida al usuario elegir entre 4 operaciones básicas: Suma (1) – Resta (2) – Multiplicación (3) – División (4) (recuerda que no está permitido dividir por 0)

5) Diseñar un programa que permita decidir si una persona está habilitada para tener licencia de conducir o no. Los casos positivos son: ser mayor de 18 y menor de 65. Si es mayor de 65 se debe consultar si ha pasado el examen psicofísico, en ese caso sería positivo. Si se tiene entre 16 y 18, se debe consultar si se tiene permiso de los padres, en ese caso sería positivo. En todos los demás casos la respuesta es negativa.


Consultas: espiritu_programacion_5B@yahoo.com.ar

Muchos Saludos!
Mariángeles

1) Work on the 2 photocopies given by the teacher in class.
Weblinks
To the student
Here you will find activities based on external websites. These websites have been carefully selected for their interesting topics and accessible language.
We recommend you to have an Internet scrapbook or notebook, where you can note down your answers, take notes about your favourite websites or paste the material that you like most.
Unit 1: PCs - History and Development
Unit 2: Wearable computers
Unit 3: Acronym Finder
Unit 4: Online Computer dictionaries
Unit 6: Talk to your computer
Unit 10: Assistive Technology
Unit 12: DVD technologies
Unit 13: Computer viruses
Unit 18: History of the Internet
Unit 21: Ten things you can do on the Net
Unit 26: The job of your dreams?
Unit 28: Netiquette
Unit 29: Wireless connections
Unit 30: The latest news

http://www.cambridge.org/elt/infotech3ed/study/weblinks/

Ética

Hola Chicos, les envío una actividad para el receso. Tengan en cuenta que lo corregimos en la primer clase que nos reencontramos (sería el 10 de agosto). Recuerden que por esas fechas o la semana siguiente (según lo hayamos arreglado, y si no lo arreglaremos) tendríamos una evaluación. Es posible que retire algunos trabajos al azar, así que por las dudas ténganlo todos en sus carpetas.
Besos a todos, cuídense. Carolina.

1) Realizar un cuadro comparativo entre las concepciones éticas de Sócrates, Sofistas y Platón.
2) Lean de las fotocopias (aparece en varias) la ética de Aristóteles y extraigan las ideas principales.
3) Comiencen a leer la introducción y los dos primeros capítulos de Ética para Amador.

Antropología Filosófica

Hola Chicos, les envío una actividad para el receso. Tengan en cuenta que lo corregimos en la primer clase que nos reencontramos (sería el 10 de agosto). Recuerden que por esas fechas o la semana siguiente (según lo hayamos arreglado, y si no lo arreglaremos) tendríamos una evaluación. Es posible que retire algunos trabajos al azar, así que por las dudas ténganlo todos en sus carpetas.
Besos a todos, cuídense.

1) Realizar un cuadro con los argumentos y los contra argumentos (esto es que se le dice a Sócrates y que responde) que aparecen en Apología y Critón.
2) Realizar un cuadro con similitudes y diferencias entre Sócrates y los Sofistas en cuanto a:
Enseñanza (esto es qué enseñaban)
Educación (esto es a quién, cómo y dónde)
Sector social al cual estaban vinculados
3) Presentar los puntos en los cuáles se diferencia Sócrates y Platón.
4) En la alegoría de la caverna, ¿dónde podemos ubicar los dos mundos presentados en la alegoría de la línea dividida?
5) Presentar una tarea concreta propia de cada “parte” de la organización social según Platón.

Carolina

Lengua y Literatura

5do Año “B”

Lengua y Literatura – Prof. Rossi

Mario Benedetti en sus poesías.

Cuestionario:
“TODAVIA”
1) Seleccionar un adverbio de tiempo y relacionarlo con un sentimiento del poeta.
2) Demostrar como la naturaleza se ve transformada por el estado de ánimo.
3) Demostrar con versos de la poesía si éste es un nuevo conocimiento de amor o se trata de un reencuentro.
4) Comparar el antes y el ahora del yo lírico observando su proyección al futuro.
5) ¿Por qué crees que se prioriza el papel de la mujer?

“TE QUIERO”
1) ¿Cuales son las virtudes de la mujer que justifican que el amor exista?
2) ¿En qué momento se revela la conciencia social del poeta?
3) ¿Qué le notas de particular a la forma en que está escrita esta poesía?
4) Extraer una frase en la que esté implícita esta idea: “en compañía de un gran amor se puede cosechar esperanza”
5) Elaborar una explicación que contenga el significado del estribillo lírico.

“NO TE SALVES”
1) ¿Que exhortaciones hace el poeta a partir de las negaciones?
2) ¿Que tiene de peligroso el “salvarse” es decir tener una vida tranquila?
3) ¿Por qué el amor es algo riesgoso?
4) ¿Por qué esta poesía tiene una estructura circular? ¿Qué razón puede haber para que esto suceda?
5) Observar el uso del paralelismo y copiar un ejemplo.

“ULTIMA NOCION DE LAURA”
1) Asociar esta poesía con “La tregua” diciendo que puntos en común tiene con el libro (pensar especialmente en la personalidad de Laura y su relación con Martín)

“TÁCTICA Y ESTRATEGIA”
1) Buscar en el diccionario los significados de los dos sustantivos que titulan la poesía.
2) Reflexionar acerca del contenido que persigue alcanzar el yo lírico.
3) Enunciar cuatro métodos aplicativos.
4) Explicar que significan estos versos y que no nos vendamos simulacros
5) ¿En qué parte de la poesía se compromete a respetarla? Copiar una cita.

“NUEVO CANAL INTEROCEÁNICO”
1) ¿Quiénes son los océanos de esta poesía? ¿Manifiestan diferencias de personalidades?
2) ¿Hay dos sustantivos que suenan muy parecidos y tienen que ver con las reticencias y obstáculos que se interponen en el amor? Justificar haciendo una investigación apropiada del léxico.
3) ¿En qué momento habla de los esfuerzos cotidianos por mantener el amor?

Fecha de entrega: Entre el 6 y 7 de Agosto de 2009

Matemática

Trabajo Práctico de Matemática para 5to B para el receso escolar

Profesora: Susana Tomeo

Fecha de entrega de las consignas 2 de julio

Comunicación : profesoratomeo@yahoo.com.ar


Repasar las funciones. Lineal, cuadrática, exponencial y logarítmica, estudiadas en los cursos anteriores.
Resolver de las guías de funciones los ejercicios correspondientes a esos temas.

Educación Física

Trabajo Práctico para quinto año para el receso escolar

Profesora Ma. Gabriela Terán

Fecha de entrega de las consignas: 2 de julio
Fecha de entrega del trabajo: primera clase de Ed. Física del mes de agosto.


Tema: Mitos en el ejercicio físico
Ejercicio físico o salud
Medidas de prevención ante una emergencia sanitaria Gripe A ¿De qué se trata esta enfermedad?
¿Cómo distribuirías tu tiempo libre ante la emergencia?
¿Cómo te cuidas y cuidas al otro para prevenir el contagio?

Política

Trabajo Práctico de Política para Quinto año durante el receso escolar

Entregadas las consignas a cada grupo el día 2 de julio.
Fecha de entrega del trabajo 5 de agosto.

Realizar la actividad en forma individual


Tema: Rock Nacional


¿Por qué la música del rock se constituyó en un factor de identificación para los jóvenes ( a nivel mundial)?
¿Cuándo y por qué se inició el proceso de nacionalización del rock? Breve reseña histórica
Principales representantes de los grupos nacionales de la década del ´60 y principios del ´70
Copiar y leer la letra de las siguientes canciones ( indicar año en que se estrenó)

- YO vivo en una ciudad (Pedro y Pablo)
- La marcha de la bronca (Pedro y Pablo)
- Hombres de hierro (León Gieco)
- Octubre, mes de cambio (Roque Narvaja)
- Ayer nomás (Moris)
- Y otra a elección ( de esta etapa)

Señalar en el texto las alusiones al clima que se vivía. Identificarlo con el contexto político y social de la época
Reflexionar sobre las características del nuevo movimiento cultural y popular. Esbozar un comentario al respecto.

Bienvenidos alumnos de 5to año "B" !,
mediante este Blog podrán comunicarse con sus profesores con el fin de que ellos les faciliten el estudio y el acceso a cierta información que ellos consideren pertinente.

A cada entrada de información de los profesores les pueden responder mediante los comentarios, ya sea para consultar dudas o para cualquier información extra que precisen.

Suerte con el Blog!